ارتباط نزدیک با دانشجویان و حمایت واقعی از طرح‌ها و پژوهش­های دانشجویی با هدف پایدارسازی فعالیت­های دانشجویی در زمینه­ی توسعه­ی کسب و کار، ارتباط نزدیک و موثر بین مرکز رشد و کارآفرینی به عنوان دو حلقه مهم و تاثیرگذار در زنجیره ارزش‌آفرینی از یافته‌های تحقیقاتی دانشگاه و تلاش برای برون‌سپاری اموری که توسط فارغ‌التحصیلان و دانشجویان دانشگاه قابل انجام است و اجرای دوره های آموزشی موثر در جهت ارتقائ مهارت­های کارآفرینی دانشجویان از سیاست‌های کلیدی حاکم بر مرکز کارآفرینی دانشگاه در سال 1388 بوده است.

فعالیت­ها:

-         حمایت از پژوهش‌های دانشجویی و هدایت آن به سمت ایجاد دفتر پژوهشکده دانشجویی طلوع و تجهیز آن

-         همکاری با روزنامه­ی شریف و ارائه مطالب مفید در ارتباط با کارآفرینی و آشنایی با مرکز رشد دانشگاه و دستاوردهای آن.

-         به روز رسانی سایت مرکز با بیش از 700 بازدید کننده در روز

-         مشاوره به بیش از 10 طرح رسیده برای معرفی به وزارت تعاون و معرفی 5 طرح به وزارتخانه جهت دریافت تسهیلات کارآفرینی

-         انجام طرح پژوهشی" بررسی آگاهی و نگرش دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی شریف نسبت به کارآفرینی و ایجاد اشتغال"

-         ترویج کارآفرینی در دانشکده‌ها با استفاده از توانمندی­های گروه­ها و انجمن های علمی فعال در دانشکده‌ها. به‌عنوان نمونه میتوان به حمایت از اولین همایش دانشجویی ایمنی و مدیریت پسماندهای شیمیایی که توسط گروه کاوش دانشکده شیمی برگزار شد، اشاره کرد.

-         تدوین طرح تاسیس «مرکز خدمات تخصصی کسب و کار»

-         تدوین طرح «چگونگی ترویج و نهادینه‌سازی فرهنگ کارآفرینی در کشور» به سفارش پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی

-         شرکت در دومین همایش منطقه‌ای روسای مراکز کارآفرینی دانشگاه­ها و مراکز پژوهشی

-         تدوین کتاب سی کارآفرین 2 که شامل مصاحبه با سی تن از کارآفرینان فارغ‌التحصیل دانشگاه صنعتی شریف است و توزیع کتاب سی کارآفرین 1 در بین دانشجویان و فارغ‌التحصیلان (این کتاب سالانه چاپ خواهد شد و در هر شماره به معرفی 30تن از کارآفرینان دانشگاه خواهد پرداخت).

-         چاپ 9 جلد کتاب در زمینه­ی معرفی کارآفرینان موفق کشور «کارآفرینی به شیوه محمد عصارزادگان بنیانگذار گروه صنایع غذایی جرعه، کارآفرینی به شیوه بهروز فروتن بنیانگذار گروه صنایع غذایی بهروز، کارآفرینی به شیوه حسن رفوگران بنیانگذار خودکار بیک در ایران، کارآفرینی به شیوه دکتر هادی عنیمی‌فرد بنیانگذار خانه صنعت و معدن، کارآفرینی به شیوه ابوالفضل جوکار بنیانگذار گروه آموزشی گاج، کارآفرینی به شیوه مهندس مروت‌پور بنیانگذار گروه صنایع غذایی نان‌آور، کارآفرینی به شیوه دکتر فریور بنیانگذار ماهنامه شادکامی و موفقیت، کارآفرینی به شیوه ناصر قدیرکاشی بنیانگذار شرکت خدمات اول، کارآفرینی به شیوه دکتر جهانگیری بنیانگذار کندلوس»

-         برگزاری دوره های آموزشی کوتاه مدت مهارت های کارآفرینی.به عنوان نمونه میتوان به برگزاری سمینار بررسی و تحلیل بازار مسکن(در دو نوبت) و برگزاری بسته آموزشی - کاربردی طرح کسب و کار اشاره کرد.

-         برگزاری یک دوره آموزشی برای مدیران و دبیران دبیرستان هجرت منطقه 9 آموزش و پرورش تهران در جهت ترویج «خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی»

-         ........

نتیجه یک پژوهش:

مرکز کارآفرینی در سال88 برای دستیابی به اطلاعات بیشتر در مورد میزان آگاهی و نگرش دانشجویان دانشگاه شریف نسبت به کارآفرینی و به دنبال آن برنامه ریزی جامع و دقیق در جهت رشد فرهنگ و مهارت‌های کارآفرینی در سطح دانشگاه، پژوهشی انجام داد .مهمترین نکات بدست آمده در این پژوهش شامل:

میزان آگاهی دانشجویان نسبت به کارآفرینی

میزان آگاهی از کارآفرینی نزد 7/16 درصد دانشجویان در حد بالا، 4/38 درصد در حد متوسط و میزان آگاهی 2/15 درصد پاسخگویان در حد پایین بوده است.

شاخص­های نگرش کارآفرینانه

نیاز به پیشرفت، تحمل سختی، ریسک پذیری، تحمل ابهام و خلاقیت، 5 مؤلفه اصلی برای سنجش نگرش کارآفرینانه می باشند. براین اساس میزان نگرش کارآفرینانه 4/37 درصد از پاسخگویان در حد بالا و میزان نگرش کارآفرینانه 9/43 درصد پاسخگویان در حد متوسط بوده است. قابل توجه آنکه هیچ یک از دانشجویان تحصیلات تکمیلی پاسخگو،  در حد پایین نبوده اند. این نتیجه، حاکی از وضع نسبتاً مطلوب این دانشجویان در زمینه نگرش کار آفرینانه است.

در قسمت دیگری از این پژوهش میزان اثربخشی فعالیت های کارآفرینی در جهت افزایش آگاهی و نگرش دانشجویان نسبت به کارآفرینی سوال شد.نتایج بدست آمده شامل:

1-برگزاری دوره های کوتاه مدت کارآفرینی در دانشگاه

میزان اقبال این راهکار نزد 39.4 درصد از دانشجویان در حد بالا، 50.5 درصد در حد متوسط و نزد 2 درصد بقیه در حد پایین بوده است.

2-گنجاندن چندین واحد درسی  اجباری کارآفرینی و کسب و کار در دروس دانشجویان

میزان اقبال این راهکار نزد 50.5 درصد از دانشجویان در حد بالا، 24.7 درصد در حد متوسط و نزد 22.7 درصد بقیه در حد پایین بوده است

3-ارائه تسهیلات به دانشجویان دارای ایده و طرح همچون وام و فضای رایگان

میزان اقبال این راهکار نزد 82.3 درصد از دانشجویان در حد بالا، 10.6 درصد در حد متوسط و نزد 3 درصد بقیه در حد پایین بوده است.

4-برگزاری مستمر نشست­ها و همایش­ها با حضور کارآفرینان صنعتی و تجاری داخلی و خارجی در دانشگاه

میزان اقبال این راهکار نزد 73.2 درصد از دانشجویان در حد بالا، 17.7 درصد در حد متوسط و نزد 6.6 درصد بقیه در حد پایین بوده است

5-ایجاد زمینه­ی حضور مستمر دانشجویان در صنایع و سازمان­های صنعتی بزرگ

میزان اقبال این راهکار نزد 80.3 درصد از دانشجویان در حد بالا، 13.1 درصد در حد متوسط و نزد 3 درصد بقیه در حد پایین بوده است.

6-وجود بیشتر شرکت­های سرمایه گذاری ریسک پذیر یا vc و آشنا کردن دانشجویان با این شرکت­ها

میزان اقبال این راهکار نزد 71.2 درصد از دانشجویان در حد بالا، 21.7 درصد در حد متوسط و نزد 2.5 درصد بقیه در حد پایین بوده است.

7-برگزاری مداوم مسابقات دانشجویی در حوزه ایده های کارآفرینی و کسب و کار و  ارائه جوایز و کمک در  پیاده سازی طرح­های برتر

میزان اقبال این راهکار نزد 61.6 درصد از دانشجویان در حد بالا، 27.3 درصد در حد متوسط و نزد 8.6 درصد بقیه در حد پایین بوده است.

8-برگزاری دوره های فشرده  ارتقاء دانش در زمینه اقتصاد، مدیریت کسب و کار، جامعه شناسی و روانشناسی کار، فنون مذاکره، قوانین تجارت و کسب و کار و .... برای دانشجویان

میزان اقبال این راهکار نزد 68.7 درصد از دانشجویان در حد بالا، 20.7 درصد در حد متوسط و نزد 7.6 درصد بقیه در حد پایین بوده است.

مرکز کارآفرینی دانشگاه در سال 88 در 5 مورد از 8 مورد مذکور(1،3،6،7 و 8) را جزو اهداف خود قرار داد و در دستیابی آ نها موفقیت نسبی داشته است.

کاستی­ها:

در "برگزاری مستمر نشست­ها و همایش­ها با حضور کارآفرینان صنعتی و تجاری داخلی و خارجی در دانشگاه"، " تغییر فضای فعلی و تامین فضای مناسب برای مرکز جهت حضور فعال دانشجویان" و "ایجاد زمینه حضور مستمر دانشجویان در صنایع و سازما­ن­های صنعتی بزرگ" مرکز کارآفرینی کاستی هایی داشته است که امید است در سال آینده با رفع موانع و ایجاد شرایط مناسب زمینه­ی دستیابی به آنها نیز فراهم گردد.